CONTOH POPOSAL PPL

Contoh Proposal PPL di SD

Bagi teman-teman yang membutuhkan proposal PPL bisa di lihat contoh sebagai berikut :

BAB I

PENDAHULUAN

            Program pengalaman lapangan ini merupakan salah satu dari segi kegiatan kurikulum yang mencakup latihan mengajar ataupun tugas kependidikan di luar mengajar secara terbimbing untuk memenuhi persyaratan pembentukan profesi kependidikan.

            Dalam program lapangan ini, penulis melaporkan hal-hal yang meliputi latar belakang pentingnya pelaksanaan praktek yaitu program pengalaman lapangan, tujun yang ingin dicapai, gambaran umum lokasi praktek, waktu dan bidang praktek serta sistematika laporan.

A. Latar Belakang Pelaksanaan Praktek Mengajar

            Kegiatan praktek pelaksanaan lapangan ini adalah merupakan seperangkat kegiatan lapangan bagi mahasiswa/ mahasiswi Sekolah Tinggi Agama Isam Rasyidiyah Khalidiyah di mana dalam kegiatan ini mahasiswa/mahasiswi praktiken diterjunkan untuk melaksanakan kegiatan yang terdiri dari :

1. Praktek mengajar di depan kelas

2.  Praktek administrasi sekolah yang terdiri dari :

a.       Penataan administrasi kelas

b.      Kegiatan administrasi tata usaha

c.       Pelaksanaan UKS

d.      Mengelola sanitasi dan kebersihan

e.       Mengelola kegiatan keagamaan dan tugas lain-lainnya.

Dengan adanya Praktek Lapangan (PPL/ magang) ini praktiken terjun lapangan mengajar di depan kelas, hal ini dimaksudkan untuk memberikan bekal pengalaman kepada mahasiswa/ mahasiswi sebelum ia menjadi guru, sehingga dengan adanya latihan dan telah memiliki pengalaman, maka nanti apabila sudah menjadi guru, ia dapat melaksanakan tugasnya sebagai seorang guru dengan baik dan juga mampu mengatasi kesulitan-kesulitan dalam mengajar.

B. Tujuan yang ingin dicapai

            Pelaksanaan program pengalaman lapangan pada SDN Rantawan 2 ini bertujuan agar :

1. Agar mahasiswa mempunyai kemampuan :

a.       Mampu membuat persiapan mengajar yang baik.

b.      Mampu memberikan pelajarandengan sikap dan gaya yang sesuidengan profesinya.

c.       Mampu berbicara dengan lancar sewaktu mengajar.

d.      Terampil dalam memberikan dorongan dan pergaulan belajar kepada pelajar dan peserta didik.

e.       Terampil dalam membuka dan menutup pelajaran.

f.       Mampu berperan sebagai supervisor

g.      Percaya kepada diri sendiri.

2.  Agar mahasiswa cukup terlatih dalam berbagai keterampilan proses belajar mengajar yang meliputi :

a.       Penguasaan bahan pelajaran.

b.      Pengelolaan program belajar mengajar.

c.       Pengelolaan kelas

d.      Penggunaan media dan sumber belajar

e.       Evaluasi prestasi siswa

3.  Mahasiswa/i cukup terlatih daam berbagai keterampilan berhubungan dengan bimbingan dan penyuluhan.

C. Profil Sekolah (Lokasi Praktek)

PROFIL SDN RANTAWAN 2

TAHUN PELAJARAN

DESA RANTAWAN KEC. AMUNTAI TENGAH, KAB. HSU

1. Nama Sekolah                                 : SDN Rantawan 2

     Status Sekolah                                : Negeri

     Penyelenggaraan Sekolah               : Pagi pukul 08.00 s/d 13.10

Alamat                                             : Jl. H. Hasan Baseri KM. 5 Kecamatan Amuntai Tengah Kab. HSU

     NSS/NIS                                        : 101150701040/10701040/30302465

     Bangunan Sekolah                                     : Sepenuhnya milik pemerintah

     Lokasi Sekolah                               : Desa

     Jarak ke Pusat Keamatan               : 5 km

     Jumlah Anggota Rayon                  : 7 sekolah

     Organisasi penyelenggaraan           : Pemerintah

2. Jumlah murid SDN Rantawan 2 sebanyak  263 orang, laki-laki  oorang dan perempuan             140 orang dengan perincian sebagai berikut :

    

Kelas	Laki-laki	Perempuan	Jumlah
I  A	11	16	27
I B	16	16	26
II A	13	15	28
II B	16	11	27
III A	13	7	20
III B	11	9	20
IV A	17	10	27
IV B	16	13	29
V A	6	11	17
V B	6	11	17
VI A	9	10	19
VI B	7	12	19
JUMLAH	141	135	276

3. Sejarah SDN Rantawan 2

            SDN Rantawan 2 didirikan pada tanggal 18 juli 1983 yang diberi nama Sekolah Dasar Putatmas, menjabat Kepala Sekolah pada waktu itu adalah ahmad yang tak lama kemudian diadakan perubahan nama sekolah dan menjadi Sekolah Dasar Negeri Rantawan 2. Setelah beliau pensiun tahun199, SDN Rantawan 2 dijabat oleh Suriansyah sampai tahun 2003. Pada tahun 2003 sampai 2005 dijabat oleh Marjuni S.Pd. Tahun 2005  sampai tahun 2008 dijabat oleh Masrani, S.pd. Tahun 2008 sampai 2009 dijabat oleh Bambang Mahmudin, S.Pd. dan tahun 2009 sampai sekarang  di jabat oleh Hj. Nurmasliana, S.Pd.M.M.

Visi Sekolah

            Menghasilakan peserta didik yang bermutu, memiliki dasar pengetahuan dan keterampilan yang memadai dilandasi keimanan dan ketakwaan.

Indikator Visi

1. Meningkatkan perolehan NEM

2. Menungkatkan jumlah lulusan yang melanjutkan sekolah

3. Meningkatkan prestasi siswa dalam berbagai kejuaraan (lomba)

4. Meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler dan olahraga

5. Menigkatkan pembinaan keimanan dan ketakwaan

Misi Sekolah :

1. Meningkatkan kegiatan belajar mengajar yang efektif

2. Meningkatkan bimbingan di luar jma belajar sekolh.

3. Meningkatkan disiplin sekolah.

4. Meningkatkn efektifitas kegiatan ekstrakurikuler.

5. Meningkatkan kegiatan keimanan dan ketaqwaan.

6. Meningkatkan kemampuan dan kemauan personalia.

Latar Belakang Pendidikan

a. Tenaga Pendidik

No	Jabatan	S2	S1	D2	SLTA	SD	Jumlah
1	Kepala Sekolah	1	-	-	-	-	1
2	Guru Umum	-	13	1	3	-	17
3	Guru Agama	-	2	1	-	-	3
4	Karyawan TU	-	-	-	-	-	-
5	PSD	-	-	-	-	1	1
Jumlah		1	15	2	3	1	22

b. Status Tenaga Pendidik

No	Jabatan	Negeri	Kontrak	Bantu	Honor	Jumlah
1	Kepala Sekolah	1	-	-	-	1
2	Guru Umum	13	-	-	4	17
3	Guru Agama	3	-	-	-	3
4	Karyawan TU	-	-	-	-	-
5	PSD	1	-	-	-	1
Jumlah		18	-	-	4	22

c. Gambaran Riil Sarana dan Prasarana

No	Jenis Sarana	Kondisi			Jlh
		Baik	Rusak ringan	Rusak Berat
1	Ruang Kepala Sekolah	1	-	-	1
2	Ruang PKG	1	-	-	1
3	Ruang Guru	1	-	-	1
4	Ruang Belajar	12	-	-	12
5	Ruang Perpustakaan	1	-	-	1
6	Ruang UKS	1	-	-	1
7	Rumah PSD	1	-	-	1
8	Tempat Parkir	1	-	-	1
9	Gudang	1	-	-	1
10	Lapangan Olahraga	1	-	-	1
Jumlah		21	-	-	21

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH DASAR NEGERI RANTAWAN 2

Jalan H. Hasan Baseri Km.5 Desa Rantawan Kec. Amuntai Tengah Kab. HSU

DATA KEADAAN GURU SDN RANTAWAN 2

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

NO	NAMA/NIP	TTL	Gol/ Pangkat	Bertugas TMT	Jabatan	Menagajar
1	Hj. Nurmasliana,S.Pd.MM 19621212 198207 2 004	Barabai 12-12-1962	IV/a	01-07-1982	KepSek	PKn
2	Jusni,A.M.Pd 19550903 197801 1 002	Kelua, 03-06-1955	IV/a	01-01-1978	G.A	Guru Agama Kelas IV s/d VI
3	Abdul Hapip, S.Pd.Sd 1960504	Alabio 04-05-1956	IV/a	01-01-1978	G.U	Guru Kelas VI.B
4	M.Zaini,S.Pd 19591112 198201 2 017	Kartak Hanyar, 12-11-1959	IV/a	01-01-1982	G.U	Guru Kelas II.B
5	Siti Aisyah,S.Pd 19600809 198201 1 024	Paringin, 09-08-1960	IV/a	01-02-1982	G.U	Guru Kelas III.B
6	Norjanah,S.Pd.I 19580520 198305 2 001	Amuntai, 20-05-1958	IV/a	01-05-1983	G.A	Guru Agama Kelas I s/d III
7	Ahyad, S.Pd 19640201 198509 1 002	Amuntai, 01-02-1964	IV/a	01-09-1985	G.U	Guru Kelas V.A
8	Samsul Rahman 19630101 198503 1 047	Batu Mandi, 01-01-1963	IV/a	01-03-1985		Guru Penjaskes II.B s/d VI.B
9	Sahmijah,S.Pd 19640515 99211 2 002	Aluan Sumur, 15-05-1964	IV/a	01-11-1992	G.U	Guru Kelas II.A
10	Akhmad Riadi,S.Pd 19720612 199903 1 010	Kota Baru, 12-06-1972	III/c	01-03-1999	G.U	Guru Kelas VI.A
11	Arif Mulyadi,S.Pd.SD 19700517 200103 1 001	Amuntai, 17-05-1970	III/b	01-03-2001	G.U	Guru Kelas IV.A
12	Herlena,S.Pd 19740619 200501 2 008	Amuntai, 19-06-1974	III/a	01-01-2005	G.U	Guru Kelas IV.B
13	Hanapi,S.Pd 19710315 200501 1 008	Amuntai, 15-03-1974	III/a	01-01-2005	G.U	Guru Kelas V.B
14	Mahmudah,S.Pd 19690217 200103 2 002	Amuntai, 17-02-1969	III/b	01-03-2001	G.U	Guru Kelas III.A
15	Setiawati Olfah,S.Pd 1973068 199703 2 003	Binuang 08-03-1973	III/c	01-09-2012	G.U	Guru Kelas I.A
16	Agustinah 19580817 197801 2 003	Barabai 17-08-1958	IV/a	01-09-2012	G.U	Guru Kelas I.B
17	Abdullah Afandi,S.Pd.I 19541217 198305 1 001		IV/A		G.A	Guru P.A Vb,VIa,VIb
18	H.Ramsan 19570910 198804 1 001	Amuntai, 10-09-1957	II/a	01-04-1988	G.U	-
19	Seri Helnida,S.Pd.I -	Amuntai, 27-05-1986	-	-	GTT	Guru  B.Inggris Kelas III s/d VI
20	Faridatul Mutmainah,S.Pd.I -	Banjarmasin, 02-08-1988	-	-	GTT	Guru Pendidikan Alqur’an/TU
21	Miftahul Husna -	Harusan Telaga, 03-09-1988	-	-	GTT	Guru Kesehatan IV s/dVI, Pkn IVa,IVb,Va
22	Eka Fitriani -	Amuntai, 05-07-1990	-	-	GTT	Guru Penjasskes Kelas Ia,Ib,IIa/ Perpustakaan

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Hj. Nurmasliana,S.Pd.MM

NIP.19621212  198207  2 004

D. Sistematika Laporan

Sistematika laporan pengalaman lapangan ini terdiri dari empat Bab yaitu :

BAB I             PENDAHULUAN-

Dalam Bab ini dibahas mengenai Latar Belakang pelaksanaan Praktek, Tujuan Yang ingin di capai Gambaran Umum Lokasi Praktek, Waktu dan Bidang Praktek, Sistematika laporan

BAB II                        PELAKSANAAN KEGIATAN

Yang memuat Rencana Program Praktek, Pendekatan Yang dilakukan, Jadwal Pelaksanaan Praktek

BAB III          MASALAH DAN UPAYA MENGATASINYA

            Di dalamnya dikemukakan tentang masalah-masalah yang ditemukan di lapangan dan upaya mengatasinya.

BAB IV          PENUTUP

                        Memuat tentang Kesimpulan dan saran-saran

Lampiran-lampiran

·         Keterangan Melaksanakan Tugas

·         Program dan praktek

·         Jabaran dan target program

·         Laporan Kegiatan Harian

·         Absensi kehadiran/ pulang

BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

a. Rencana Program Praktek Mengajar

            Dalam melaksanakan program lapangan, maka kepada mahasiswa (I) Jurusan S1 Tadris Rakha Amuntai, diwajibkan untuk mlaksankan PPL dengan syarat yang telah ditentukan oleh Biro Praktikum untuk mengajar di muka kelas selama 11 hari. Di samping itu juga kepada para mahasiswa (i) tetap diberi kebebasan lebih dari yang ditetapkan, kalau situasi dan kondisinya memungkinkan untuk memperluas wawasan pengetahuan dan memperdalam pengalaman mengajar di depan kelas.

            Sesuai dengan batas waktu yang ditentukan oleh biro praktikum jurusan S1 Tadris Rakha Amuntai, maka dalam pelaksanaan PPL ini penulis telah membuat rencana kerja agar tugas dapat terlaksana dengan baik.Rencana kerja tersebut adalah sebagai berikut :

            Mulai Tanggal 6 Nopember sampai 19 Nopember 2012 mengadakan kegiatan Belajar Mengajar

b. Pendekatan Yang dilakukan

            Dalam menagajar bidang studi Bahasa Inggris menggunakan beberapa pendekatan yaitu :

1. Pendekatan Konsep

            Pola pengajaran yang mengarah pada penjelasan, pemahaman suatu konsep dan berupaya pada akhirnya siswa mempunyai konsep mandiri.

2. Pendekatan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi) / KTSP

            Proses belajar di mana guru dan siswa sama-sama aktif dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

3. Pendekatan Emosional

            Pendekatan emosioanal adalah pendekatan yang digunakan untuk menggugah perasaan dan hati nurani dengan contoh pengalaman dan fakta dalam kehidupan sehari-hari.

            Dalam memberikan pelajaran dibidang studi B. Inggris guru tidak hanya dituntut agar para siswa faham terhadap pelajaran dan motivasi untuk mengamalkan pelajaran yang telah mereka fahami dalam kehidupan sehari-hari.

            Pada hal ini dalam memberikan pelajaran, penulis menggunakan beberapa metode yaitu metode ceramah, Tanya jawab, membaca dan metode penugasan. Dalam kegiatan belajar mengajar setelah masuk kelas terlebih dahulu memberikan appersepsi dan post-test hingga akhirnya masuk pada materi pelajaran dan diakhiri pelajaran dengan melakukan tes akhir.

            Pada saat menyajikan pelajaran di sekolah tersebut selalu patuh dan hormat kepada guru, tanggap dan cermat dalam mengikuti pelajaran. Halini sangat memudahkan dalam memberikan pelajaran terutama yang berhubungan denggan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang direncanakan. Dengan demikian maka akan lebih memudahkan dalam mengadakan pendekatan pada proses belajar mengajar.

c. Realisasi Program Praktek

            Dari 6 (enam) point rencana program praktek kependidikan, praktiken dapat merealisasikan program tersebut, meskipun masih terdapat beberapa masalah/ kendala yang dihadapi. Dan pada dasarnya kegiatan yang dilakukan 80 % dapat direalisasikan dengan baik dan lancer.

            Adapun berbagai program yang dapat direalisasikan adalah sebagai berikut :

1. Pada pelaksanaan proses belajar mengajar praktiken mendapat bimbingan dari Kepala Sekolah dan Guru Pamong, terutama dalam hal pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran, penggunaan alat bantu mengajar dan variasi dalam metode mengajar.

2. Dalam pelaksanaan administrasi kelas praktiken mendapat kesempatan untuk menata administrasi di kelas 1, di antara administrasi kelas yang dibenahi adalah mengisi daftar hadir, mengisi papan absen, mengarsipkan nilai siwa dan sebagainya.

3. Kegiatan administrasi dan tata usaha di sini praktiken mendapatkan bimbingan dan arahan bagaimana cara pengisian buku administrasi seperi buku Mutasi siwa, Rekapitulasi Absensi Siswa, PegarsipanSurat Masuk dan Surat Keluar, serta laporan bulanan.

4. Pelaksanaan kegiatan sanitasi dan kebersihan lingkungan sekolah berjalan dengan lancar karena para siswa sudah terbiasa menjaga kebersihan ruangan kelas dan halaman sekolah.

5.Pelaksanaan kegiatan Olahraga/ Senam Pagi, praktiken membantu melaksanakan pengawasan terhadap siswa yang biasa dilakukan sekolah ini setiap hari.

6. Praktiken juga melakukan pembenahan terhadap perpustakaan sekolah terutama penataan buku-buku di sekolah ini sering dihinggapi hama rayap, yang mengakibatkan banyak rusak. Sehingga menurut Kepala Sekolah perlu dilakukan pengawasan penataan yang teratur terhadap perpustakaan sekolah.

BAB III

MASALAH DAN UPAYA MENGATASINYA

A. Masalah Yang Ditemui di Lapangan

            Sebagaimana manusia hanyalah pandai membuat rencana namun segala sesuatu Tuhan lah yang menentukannya, begitu pula setiap yang dilaksanakan tak luput dari halangan dan rintangan yang dapat menimbulkan banyak masalah, sehingga apa yang kita rencanakan terkadang tidak sesuai dengan kenyataan yang ada, meskipun demikian bukan berarti kita harus pasrah dan rencana kita gagal total. Melainkan kita sebagai makhluk yang diberi akal untuk berfikir mengatasi segala permasalahan yang dihadapi.

            Hal yang sama terjadi juga pada penulis di dalam melaksanakan program pengalaman  lapangan ini, penulis menemui beberapa masalah yang mencakup menghambat dalam pencapaian tujuan, masalah tersebut antara lain :

1. Para praktiken meninggalkan sekolah tempat tugasnya mengajar apabila dalam pelaksanaan implementasi dilaksanakan.

2. Ada seorang siswa kelas 5 yang sangat bandel sekali dengan diberikan hukuman ternyata tidak memberikan kesan perubahan terhadapnya.

3. Untuk buku-buku paket pelajaran yang digunakan sebagai masih menggunakan buku-buku yang terbitannya tahun lama.

B. Upaya Pemecahan Masalah

1. Pada sekolah tempat tugas asal mengajar di kelas tersebut dicarikan guru bantu sebagai pengganti sementara terhadap guru praktiken apabila dalam keadaan sedang melaksanakan implementasi PPL.

2. Untuk anak tersebut kita coba lagi dengan pendekatan dan bimbingan yang terkhusus lebih daripada yang lainnya, sehingga ada tahapan perubahan sedikit demi sedikit.

3. Buku-buku pelajaran yang terbitan tahun yang baru, praktiken berusaha mendapatkan toko-tokko  buku terdekat.

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

            Setelah penulis pada Bab-bab yang lewat , maka dibagian terakhir ini penulis akan mencoba menarik kesimpulan antara lain sebagai berikut :

1.      Di dalam program praktek kependidikan yang telah dilaksanakan semua itu merupakan sarana untuk membentuk pribadi mahasiswa agar menjadi pendidikan yang terampil dalam bidang pengajaran.

2.      Tujuan yang ingin dicapai di dalam pelaksanaan program praktek kependidikan ini agar para mahasiswa:

a.       Mampu membuat persiapan

b.      Mampu memberikan pelajaran dengan sikap dan gaya yang sesuai dengan keahlian yang dimiliki.

c.       Mampu berbicara dengan lancar sewaktu mengajar dengan berbagai macam variasi.

d.      Dan lain sebagainya

3.      Program pengalaman lapangan ini dilaksanakan dengan lancar yang dibimbing oleh dosen pembimbing lapangan, guru pamong,serta dukungan oleh kepala sekolahdan dewan guru, agar praktiken menjadi seorang guru yang profesional dan dapat menerapkannya dikelasnya setiap hari ia mengajar nanti.

4.      Masalah-masalah yang ditemui di lapangan sewaktu dalam proses belajar mengajar alhamdulillah dapat penulis atasi secrara baik dan juga tak lepas dari bantuan para dewan guru dan khususnya Kepala SDN Rantawan 2.

B. Saran-saran

Dalam kesempatan ini, penulis akan menyampaikan beberapa saran-saran sebagai bahan renungan dan bahan pertimbangan demi kemajuan pendidikan di masa yang akan datang, yaitu sebagai berikut:

1.        Kepada Mahasiswa (I) yang berpraktek nantinya agar dapat meningkatkan pemahaman dan kesadaran terhadap tugas-tugas, baik sebagai pendidik maupun seorang mahasiswa (I) supaya nantinya dapat mengatasi setiap halangan dan masalah.

2.        Kepada setiap sekolah hendaknya selalu memelihara dan meningkatkan disiplin dan peraturan-peraturan sekolah dalam rangka lebih meningkatkan kualitas pendidikan.

3.        Hendaknya para biro praktikum meningkatkan pengawasan kepada mahasiswa (I) yang sedang berpraktek, agar lebih menghasilkan mahasiswa (I) terampil dalam mendidik.

4.        Kepada Bapak-Bapak biro praktikum hendaknya sebelum menerjunkan para mahasiswa (I) terlebih dahulu membekali mereka dengan persiapn yang cukup matang, misalnya dengan praktek di lokal perkuliahan dan lain sebagainya.

5.        Kepada pihak sekolah (kepala sekolah, dewan guru, komite), diharapkan agar jangan segan-segan dalam memberikan arahan/bimbingan kepada peserta PPL tidak akan berarti apa-apa tanpa adanya bimbingan dari pihak sekolah.